{"id":7686,"date":"2025-02-25T06:34:30","date_gmt":"2025-02-25T09:34:30","guid":{"rendered":"https:\/\/13.com.ar\/index.php\/baja-la-matricula-en-las-escuelas-y-hablan-de-una-oportunidad-unica-de-que-se-trata\/"},"modified":"2025-02-25T06:34:30","modified_gmt":"2025-02-25T09:34:30","slug":"baja-la-matricula-en-las-escuelas-y-hablan-de-una-oportunidad-unica-de-que-se-trata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/13.com.ar\/index.php\/baja-la-matricula-en-las-escuelas-y-hablan-de-una-oportunidad-unica-de-que-se-trata\/","title":{"rendered":"Baja la matr\u00edcula en las escuelas y hablan de una oportunidad \u00fanica: de qu\u00e9 se trata"},"content":{"rendered":"<p> <br \/>\n<\/p>\n<div id=\"cuerpo\">\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>La fuerte baja en las tasas de natalidad <strong>ya est\u00e1 impactando en las aulas argentinas<\/strong>, con una <strong>ca\u00edda en la matriculaci\u00f3n <\/strong>de alumnos en todos los niveles y en todo el pa\u00eds. El fen\u00f3meno abri\u00f3 un <strong>intenso debate <\/strong>entre los expertos en educaci\u00f3n. \u00bfAcaso es esta una oportunidad para mejorar los aprendizajes? \u00bfQu\u00e9 hacer para aprovechar los recursos disponibles, ahora que habr\u00e1 menos estudiantes? \u00bfNo ser\u00e1 la excusa que esperaban algunos para recortar el presupuesto educativo? Todo est\u00e1 en discusi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>\u201cCon tasas de fecundidad m\u00e1s bajas, es probable que aumente la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n <strong>a nivel familiar<\/strong>. Por otro lado, en el \u00e1mbito escolar, menos nacimientos implican <strong>menos estudiantes escolarizados<\/strong>, lo que plantea desaf\u00edos en la <strong>reorganizaci\u00f3n del sistema educativo<\/strong>\u201d, escriben los autores de un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n que trat\u00f3 este tema.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>El trabajo destaca que la cantidad de nacidos en Argentina <strong>cay\u00f3 36% entre 2014 y 2022 <\/strong>(la cifra baj\u00f3 de 777.012 a 495.295 nacimientos por a\u00f1o en 8 a\u00f1os), que esa tendencia ya est\u00e1 impactando en el sistema educativo, y que <strong>se espera una ca\u00edda de cerca del 31% en la matr\u00edcula escolar en los pr\u00f3ximos a\u00f1os<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-106e49c0-0 dcVumd freeHtml-embed undefined\"><picture><source media=\"(min-width: 720px)\" ><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Baja-la-matricula-en-las-escuelas-y-hablan-de-una.svg.svg+xml\" alt=\"Cantidad de nacidos\" loading=\"lazy\"\/><br \/>\n    <\/source><\/picture><\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>\u201cEntre 2014 y 2022 la fecundidad en Argentina descendi\u00f3 m\u00e1s r\u00e1pidamente que en los 60 a\u00f1os anteriores. Este cambio trae desaf\u00edos importantes para la sociedad, pero tambi\u00e9n <strong>oportunidades \u00fanicas<\/strong>. Las oportunidades son a\u00fan mayores en el sistema educativo, donde el menor n\u00famero de ni\u00f1os <strong>liberar\u00e1 recursos <\/strong>(humanos y materiales) que pueden resultar en una r\u00e1pida mejora de la calidad y resultados de nuestro sistema educativo\u201d, dijo Rafael Rofman, investigador principal de CIPPEC y coautor del documento, junto a Mart\u00edn Nistal y Leyre S\u00e1enz Guill\u00e9n (Observatorio).<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>Entre las m\u00faltiples pol\u00edticas posibles a aplicar, el informe del Observatorio considera tres escenarios para aprovechar la oportunidad y mejorar la calidad educativa. El primero es mantener la cantidad de secciones (aulas), y reducir la cantidad de alumnos por aula, para favorecer la personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. El segundo es mantener la cantidad de alumnos por aula y aumentar la cantidad de docentes que ejerzan un rol de tutores. El tercero es mantener la cantidad de alumnos por aula y capacitar en forma rotativa a los docentes mientras no est\u00e1n frente a una clase.<\/p>\n<\/div>\n<p><iframe title=\"Poblaci\u00f3n vs escolaridad\" aria-label=\"Interactive line chart\" id=\"datawrapper-chart-oUPR1\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/oUPR1\/1\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"449\" data-external=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>En todos los casos muestran que hay evidencia cient\u00edfica (de experiencias en distintas partes del mundo) que <strong>avalan esas decisiones.<\/strong> Los autores subrayan que la ca\u00edda en los nacimientos solo representar\u00e1 una oportunidad para mejorar la educaci\u00f3n <strong>si se implementan las pol\u00edticas adecuadas<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>\u201cLa ca\u00edda en la tasa de fecundidad pone al sistema educativo en alerta. Si bien surge como una fuerte amenaza para el sistema previsional futuro -m\u00e1s pasivos por trabajador activo-, puede verse como una oportunidad para la educaci\u00f3n. Sin tomar en cuenta cuestiones de eficiencia, de c\u00f3mo asignamos los fondos, manteniendo los actuales niveles de inversi\u00f3n se asignar\u00edan m\u00e1s recursos por alumno. Tambi\u00e9n es cierto que esta especie de \u2018bono escolar\u2019 a la larga se extingue cuando esta menor cantidad de nacimientos sea parte del mercado de trabajo \u2013que es el que financia tanto al sector pasivo como a los estudiantes del sistema escolar-. De cualquier manera, mirando la foto al d\u00eda de hoy, estar\u00edamos ante una oportunidad\u201d, dijo a <strong>Clar\u00edn <\/strong>Marcelo Rabossi, investigador de la Universidad Di Tella.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>\u201cPor otro lado, pensemos esta ca\u00edda de la demanda por educaci\u00f3n <strong>en el sector privado<\/strong>. All\u00ed no es una oportunidad<strong> sino una amenaza<\/strong>. Esta din\u00e1mica llevar\u00eda al cierre de varias escuelas, pero tambi\u00e9n estimular\u00eda la fusi\u00f3n entre ellas como manera de supervivencia\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-198be8ec-0 cynXbu image-embed  image-embed \"><picture class=\"sc-198be8ec-1 kOjRiQ\"><source media=\"(min-width: 975px)\" width=\"720\" height=\"480\" \/><img alt=\"Inicio de clases este lunes en una escuela porte\u00f1a. Foto: Luciano Thieberger.\" loading=\"lazy\" width=\"720\" height=\"480\" decoding=\"async\" data-nimg=\"1\" style=\"color:transparent\" src=\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Baja-la-matricula-en-las-escuelas-y-hablan-de-una.jpg\"\/><span class=\"epigraphe\">Inicio de clases este lunes en una escuela porte\u00f1a. Foto: Luciano Thieberger.<\/span><span class=\"bkg\"\/><span class=\"picture-open\"><button class=\"open-image\" aria-label=\"Open Image\"\/><\/span><\/picture><\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>\u201cEl tema de la baja demogr\u00e1fica deber\u00eda plantearse como ventana de oportunidad, para<strong> no bajar presupuesto educativo y ampliar la jornada<\/strong>, armar equipos s\u00f3lidos de docentes que tendr\u00e1n quiz\u00e1 m\u00e1s tiempo para crear, planificar u ofrecer espacios complementarios de apoyo. Es una oportunidad para la pol\u00edtica educativa a mediano plazo. Si no miramos el bosque en vez del \u00e1rbol, en menos de 15 a\u00f1os tendremos una poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa reducida, pero adem\u00e1s <strong>sin capacidades, que deber\u00e1 sostener a viejos y ni\u00f1os<\/strong>. Estamos en un momento clave en donde invertir en el conocimiento, es la \u00fanica salida para las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Si lo dejamos pasar va a ser tr\u00e1gico\u201d, le dijo a Clar\u00edn M\u00f3nica Marquina, doctora en Educaci\u00f3n Superior e investigadora del Conicet.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>Para Ver\u00f3nica Lofiego, licenciada en Gesti\u00f3n de la Educaci\u00f3n, \u201cexiste otro punto de an\u00e1lisis que es <strong>la distribuci\u00f3n y disponibilidad de instituciones educativas<\/strong>. Reorganizar la oferta educativa es un punto a tener en cuenta, en funci\u00f3n de las necesidades de las distintas comunidades. Tenemos en los distintos distritos de la Provincia de Buenos Aires, escuelas muy cercanas unas de otras, con una matr\u00edcula totalmente diferente. Escuelas con muy pocos ni\u00f1os y otras superpobladas. La propuesta pedag\u00f3gica es fundamental y la jornada completa con un proyecto educativo interesante, es convocante\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<p><h2>Pa\u00eds desigual<\/h2>\n<\/p>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>Uno de los desaf\u00edos para los que piensen pol\u00edticas p\u00fablicas es que la ca\u00edda en la natalidad es <strong>desigual entre las provincias<\/strong>. Si bien en las 24 jurisdicciones cay\u00f3 la cantidad de nacimientos entre 2014 y 2022, las mayores bajas fueron en Tierra del Fuego (-49%), Jujuy (-44%) y CABA (-44%). Por otro lado, las menores ca\u00eddas se dieron en Chaco (-21%), Santa Fe (-28%) y Misiones (-29%).<\/p>\n<\/div>\n<p><iframe title=\"Ca\u00edda en los nacimientos\" aria-label=\"Mapa\" id=\"datawrapper-chart-U856l\" src=\"https:\/\/datawrapper.dwcdn.net\/U856l\/1\/\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\" style=\"width: 0; min-width: 100% !important; border: none;\" height=\"816\" data-external=\"1\"><\/iframe><\/p>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>El Instituto de Estad\u00edstica y Censos porte\u00f1o (IDECBA) hizo un informe sobre el impacto de la ca\u00edda de la natalidad en la matricula escolar porte\u00f1a. De all\u00ed surge que para 2025 la matr\u00edcula de jard\u00edn de infantes ser\u00e1 34% menor a la cantidad de estudiantes registrados en 2019. Y en 2028 la educaci\u00f3n primaria ver\u00eda reducida su matr\u00edcula el 25%, tambi\u00e9n comparando con 2019.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>En<strong> la sala de 4<\/strong>, que es el primer grado obligatorio en la Argentina, el informe del IDECBA muestra que hab\u00eda 44.076 ni\u00f1os de esa edad en 2016 y 34.469 en 2023. Proyectando, se estima que ser\u00e1n solo 25.201 en 2026. La ca\u00edda de la matricula ir\u00e1 desde los 35.878 inscriptos en 2016 a 22.175 en 2026.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>La cuesti\u00f3n de la ca\u00edda de natalidad en la Argentina tambi\u00e9n fue tomada por Unicef, que recientemente public\u00f3 un informe a 10 a\u00f1os de sancionada la obligatoriedad de la sala de 4 en la Argentina.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"sc-80531b6b-0 chRIGJ container-text text-embed\">\n<p>En ese estudio, Unicef plantea que, por la ca\u00edda de la natalidad<strong>, en dos a\u00f1os todos los chicos argentinos podr\u00edan tener vacante en el jard\u00edn de infantes,<\/strong> siempre que se reorganice bien el nivel inicial y se tomen las decisiones adecuadas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/www.clarin.com\/sociedad\/baja-matricula-escuelas-hablan-oportunidad-unica-trata_0_hnJNEfsqLu.html\">Fuente Clarin.com <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La fuerte baja en las tasas de natalidad ya est\u00e1 impactando en las aulas argentinas, con una ca\u00edda en la matriculaci\u00f3n de alumnos en todos los niveles y en todo el pa\u00eds. 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