La prueba piloto del programa Secundaria Aprende<\/strong> que se implementa en algunas escuelas porte\u00f1as muestra se\u00f1ales positivas entre los alumnos: mejor clima escolar, mayor acompa\u00f1amiento docente y m\u00e1s estabilidad en los cargos. Pero los equipos directivos hicieron notar ciertas falencias del proceso.<\/p>\n<\/div>\n Desde marzo, en 33 escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, algo empez\u00f3 a cambiar. Aulas con estudiantes de diferentes cursos, docentes con dedicaci\u00f3n exclusiva a un solo colegio, materias optativas y un clima que, seg\u00fan quienes lo transitan, mejor\u00f3 respecto al a\u00f1o pasado. Esas son algunas de las transformaciones que trajo Secundaria Aprende, con el que el Ministerio de Educaci\u00f3n porte\u00f1o busca redise\u00f1ar la escuela secundaria.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n La iniciativa alcanza a 15.163 estudiantes de nivel medio<\/strong> de gesti\u00f3n estatal y privada y, a cinco meses de su implementaci\u00f3n, ya muestra algunos conclusiones preliminares.<\/p>\n<\/div>\n Clar\u00edn <\/strong>particip\u00f3 de la presentaci\u00f3n de los resultados en el edificio del Ministerio de Educaci\u00f3n de CABA. Los datos surgen de encuestas y grupos focales realizados por la Unidad de Evaluaci\u00f3n Integral de la Calidad y Equidad Educativa (Ueicee), que recogi\u00f3 la percepci\u00f3n de estudiantes, docentes y directivos sobre los primeros pasos de la reforma.<\/p>\n<\/div>\n Aunque solo el 22% de los alumnos particip\u00f3 de la encuesta, <\/strong>m\u00e1s 28 directivos y 540 docentes.<\/p>\n<\/div>\n El impacto en los estudiantes fue uno de los ejes evaluados. M\u00e1s de la mitad percibe mejoras en su escuela <\/strong>respecto al ciclo lectivo anterior. Un 61% destac\u00f3 un mejor clima escolar y v\u00ednculos m\u00e1s saludables a comparaci\u00f3n; el 60% valor\u00f3 la posibilidad de compartir espacios con estudiantes de otros cursos, mientras que el 56% se\u00f1al\u00f3 un mayor acompa\u00f1amiento de los docentes. Adem\u00e1s, el 52% resalt\u00f3 tener m\u00e1s posibilidades para elegir materias\/espacios de aprendizaje para cursar.<\/p>\n<\/div>\n Aunque todav\u00eda no se evaluaron los resultados acad\u00e9micos con pruebas estandarizadas, los indicadores de bienestar escolar y personal fueron claves en este primer monitoreo. \u201cLos estudiantes dicen: me siento m\u00e1s contenido, m\u00e1s parte. <\/strong>Esto tiene que ver con el nuevo rol de los profesores, con una reorganizaci\u00f3n del aula y con los planes de aprendizaje que se trabajan en equipo\u201d, se\u00f1al\u00f3 la ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a, Mercedes Miguel.<\/p>\n<\/div>\n A diferencia de los estudiantes, muchos de los docentes y directivos encuestados marcaron ciertos desaf\u00edos y advertencias respecto a la implementaci\u00f3n de este plan.<\/p>\n<\/div>\n Los equipos directivos destacan la necesidad de contar con m\u00e1s tiempo para avanzar con la implementaci\u00f3n<\/strong>, especialmente en lo que refiere a reorganizaci\u00f3n institucional. Tambi\u00e9n pidieron mayor autonom\u00eda escolar antes la cantidad de lineamientos que deb\u00edan cumplir al inicio, una mejor coordinaci\u00f3n de los equipos ministeriales y una mayor claridad en los roles de cada actor.<\/p>\n<\/div>\n Una sugerencia clave fue la de priorizar el desarrollo de los planes de aprendizaje<\/strong> antes de avanzar con los cambios en la planta docente.<\/p>\n<\/div>\n En cuanto a la valoraci\u00f3n global sobre la implementaci\u00f3n del programa, los directivos la calificaron con 7 puntos sobre 10<\/strong>, mientras que los docentes lo hicieron con 6.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Desde la perspectiva de los directivos, m\u00e1s del 90% coincide en que Secundaria Aprende mejora los aprendizajes y promueve trayectorias m\u00e1s s\u00f3lidas y aut\u00f3nomas. Adem\u00e1s, alrededor del 80% considera que mejora el clima escolar y el bienestar docente.<\/p>\n<\/div>\n Por otro lado, uno de los cambios estructurales m\u00e1s relevantes que trajo el programa y que se desprende del informe es el nuevo esquema de dedicaci\u00f3n docente<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Hasta el a\u00f1o pasado, solo el 9% de los docentes ten\u00eda un cargo de jornada completa en una sola escuela. Mientras que un 43% deb\u00eda repartir sus horas entre tres y cinco instituciones diferentes, lo que fragmentaba sus tiempos y dificultaba su participaci\u00f3n en proyectos escolares colectivos.<\/p>\n<\/div>\n Tras la implementaci\u00f3n de Secundaria Aprende, ese panorama se modific\u00f3 sustancialmente: el 55% de los docentes pas\u00f3 a tener dedicaci\u00f3n completa en una \u00fanica escuela<\/strong> y solo el 4% contin\u00faa trabajando en m\u00faltiples establecimientos. Aunque este dato corresponde solo a las escuelas estatales.<\/p>\n<\/div>\n Este cambio fue acompa\u00f1ado por una serie de capacitaciones. <\/strong>Entre ellas se destacan la participaci\u00f3n en la Red de Escuelas Pioneras, la formaci\u00f3n en liderazgo de la Universidad Torcuato Di Tella y experiencias internacionales en escuelas de jornada extendida.<\/p>\n<\/div>\n En tanto, 7 de cada 10 docentes <\/strong>afirmaron tener un alto grado de conocimiento de la propuesta. El 76% cree que el programa favorece el trabajo colaborativo entre colegas, mientras que un 68% considera que mejora los aprendizajes en Lengua y Matem\u00e1tica, y un 58% opina que contribuye al desarrollo de la autonom\u00eda estudiantil.<\/p>\n<\/div>\n A partir de 2026, el programa se expandir\u00e1 a 90 nuevas escuelas<\/strong>, 48 de gesti\u00f3n estatal y 42 privadas. Se espera que 28 mil estudiantes del sistema p\u00fablico y 9 mil, aproximadamente, del privado se sumen a esta transformaci\u00f3n. Mientras tanto, las 33 escuelas pioneras seguir\u00e1n ajustando su implementaci\u00f3n en funci\u00f3n de los aprendizajes obtenidos este a\u00f1o.<\/p>\n<\/div>\n La Escuela T\u00e9cnica N\u00b011 \u201cManuel Belgrano\u201d se sumar\u00e1 el a\u00f1o que viene a esta propuesta. \u201cMe siento muy agradecida y entusiasmada con este desaf\u00edo. Buenos Aires Aprende le otorga una mirada m\u00e1s fresca a la escuela secundaria<\/strong> pensando en los estudiantes y en la escuela como espacio de conocimiento”, dijo Laura Stroppoli, rectora de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n Para la rectora “es un programa que entusiasma por mejorar los aprendizajes y devolverle la entidad al concepto: un pilar fundacional para que los estudiantes puedan construir sus caminos y proyectos para toda la vida”.<\/p>\n<\/div>\n \u201cEs muy bueno capacitarse con colegas de otro pa\u00eds e intercambiar formatos de ense\u00f1anza y aprendizaje. Es una posibilidad \u00fanica <\/strong>y me sorprendi\u00f3 para bien poder contar con esta oportunidad para seguir creciendo y form\u00e1ndome en esta profesi\u00f3n”, agreg\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n El programa, seg\u00fan lo definido oficialmente, busca transformar la experiencia escolar \u201cpara que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para vivir y trabajar en un mundo din\u00e1mico y en constante cambio\u201d.<\/p>\n<\/div>\n Y entre sus ejes se destacan nuevas formas de ense\u00f1ar, asistencia regular, bienestar emocional, inclusi\u00f3n y atenci\u00f3n a la diversidad.<\/p>\n<\/div>\n Los pr\u00f3ximos meses ser\u00e1n clave para ver si lo que muestran los primeros datos se traduce en aprendizajes sostenidos. Tambi\u00e9n ser\u00e1 momento de atender los pedidos de los equipos escolares, que advierten que, para que la secundaria aprenda, tambi\u00e9n hay que darle tiempo para implementar los objetivos.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/strong>Estudiantes m\u00e1s acompa\u00f1ados<\/h2>\n<\/p>\n
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El programa Secundaria Aprende se da en 33 escuelas y llega a unos 15 mil estudiantes.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\nLas advertencias de los docentes <\/h2>\n<\/p>\n
![\"Mercedes](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/1754518798_743_que-entusiasma-a-los-alumnos-y-cuales-son-los-pedidos.jpg\"\/)
Mercedes Miguel, ministra de Educaci\u00f3n porte\u00f1a. Foto: Guillermo Rodr\u00edguez Adami. <\/span><\/span><\/picture><\/div>\nLo que viene<\/h2>\n<\/p>\n
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En 2026 de prev\u00e9 que el programa sume 90 nuevas escuelas.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\n