En la actualidad, la recomendaci\u00f3n de realizar ejercicio para tener una vida saludable se basa en una premisa: a diferencia de otros momentos de la historia, en los que el movimiento era parte de la vida cotidiana, al llevar hoy un estilo de vida sedentario debemos hacer actividad f\u00edsica para contrarrestar esta quietud reinante<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n La proliferaci\u00f3n de herramientas como la inteligencia artificial (IA), que nos seduce con la posibilidad de ahorrarnos miles de tareas que nos sacan tiempo, no nos gustan, nos cuestan o nos resultan tediosas, \u00bfhar\u00e1 que ocurra lo mismo con nuestro cerebro? \u00bfDeberemos ejercitarlo<\/strong>, porque de tanto delegar, iremos paulatinamente perdiendo habilidades cognitivas?<\/p>\n<\/div>\n Un nuevo estudio se propuso realizar algo as\u00ed como un primer acercamiento a este inquietante interrogante, e indagar respecto de las consecuencias de la IA que pueden resultar perjudiciales<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Titulado “Tu cerebro en Chat GPT: Acumulaci\u00f3n de deuda cognitiva al usar un asistente de IA para la redacci\u00f3n de ensayos\u201d, <\/em>el trabajo fue realizado por investigadores del MIT Media Lab, laboratorio de la Escuela de Arquitectura y Planificaci\u00f3n en el Instituto de Tecnolog\u00eda de Massachusetts.<\/p>\n<\/div>\n Los autores afirman que vivimos en \u201cuna encrucijada tecnol\u00f3gica\u201d, en la que es crucial comprender “el espectro completo de consecuencias cognitivas<\/strong>” asociadas con la integraci\u00f3n de este tipo de herramientas. <\/p>\n<\/div>\n “Si bien estas herramientas ofrecen oportunidades sin precedentes para mejorar el aprendizaje y el acceso a la informaci\u00f3n, su impacto potencial en el desarrollo cognitivo, el pensamiento cr\u00edtico y la independencia intelectual, exige una consideraci\u00f3n minuciosa<\/strong> y una investigaci\u00f3n continua”, plantean.<\/p>\n<\/div>\n El estudio se propuso mensurar el costo cognitivo <\/strong>de usar la IA en el contexto educativo de la redacci\u00f3n de un ensayo. Participaron estudiantes de cinco universidades, de entre 18 y 39 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n En cuanto al por qu\u00e9 de esta elecci\u00f3n, justifican: “La redacci\u00f3n de ensayos exige una gran cantidad de memoria de trabajo, lo que requiere la gesti\u00f3n simult\u00e1nea de m\u00faltiples procesos cognitivos<\/strong>. Quien escribe un ensayo debe compaginar tareas de nivel macro (organizar ideas, estructurar argumentos) y de nivel micro (selecci\u00f3n de palabras, gram\u00e1tica, sintaxis)”.<\/p>\n<\/div>\n Suscribite a Buena Vida<\/p>\n Cada quince d\u00edas, Florencia Cunzolo te cuenta lo \u00faltimo para cuidar tu salud y sentirte bien. Registrate ac\u00e1.\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Durante cuatro meses, participaron 54 estudiantes divididos en tres grupos, a los que se asign\u00f3 la realizaci\u00f3n de distintas tareas bajo tres modalidades diferentes<\/strong>: <\/p>\n<\/div>\n El objetivo fue comprender y comparar las activaciones cerebrales al realizar la misma tarea<\/strong> mediante la utilizaci\u00f3n de Chat GPT la b\u00fasqueda cl\u00e1sica en internet, as\u00ed como cuando el usuario no dispone de herramientas (ni IA, ni buscadores).<\/p>\n<\/div>\n Para evaluar \u201cla implicaci\u00f3n y la carga cognitiva\u201d, as\u00ed como para comparar y comprender mejor las activaciones cerebrales al redactar un ensayo, utilizaron electroencefalograf\u00eda, lo que les permiti\u00f3 medir las se\u00f1ales cerebrales<\/strong> de los participantes.<\/p>\n<\/div>\n En la cuarta tarea, de la cual solo participaron 18 personas, se reasignaron grupos: se les pidi\u00f3 a quienes en las otras tres tareas hab\u00edan usado IA, que solo usaran el cerebro. Y quienes hab\u00edan usado el cerebro, que usaran la IA.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan los autores, en esa instancia se observaron los resultados m\u00e1s significativos,<\/strong> dado que pod\u00eda apreciarse mejor c\u00f3mo la actividad cognitiva disminu\u00eda en relaci\u00f3n con el uso de herramientas externas.<\/p>\n<\/div>\n Entre las conclusiones del estudio, la menor originalidad <\/strong>a la hora de elaborar textos (y la consecuente homogeneidad entre quienes consultaron la IA, en comparaci\u00f3n con quienes elaboraron el texto desde cero), la capacidad cr\u00edtica m\u00e1s pobre<\/strong> y la menor cantidad de conexiones<\/strong> neuronales<\/strong> involucradas en el proceso; asoman como las m\u00e1s relevantes.<\/p>\n<\/div>\n “Los participantes de Only Brain<\/em> (solo cerebro) exhibieron las redes m\u00e1s fuertes y distribuidas<\/strong>; los usuarios de motor de b\u00fasqueda mostraron una interacci\u00f3n moderada; y los usuarios de LLM mostraron la conectividad m\u00e1s d\u00e9bil”, destacan los autores del art\u00edculo.<\/p>\n<\/div>\n Por otro lado, los textos elaborados con la ayuda de la IA fueron menos significativos <\/strong>para sus autores, mientras que los profesores reconocieron “la estructura convencional y la homogeneidad” de los ensayos realizados con ayuda de IA.<\/p>\n<\/div>\n Adicionalmente, los estudiantes asignados al grupo de IA tambi\u00e9n tuvieron dificultades para citar<\/strong> con precisi\u00f3n su propio trabajo.<\/p>\n<\/div>\n “Dado que el impacto educativo del uso de LLM apenas comienza a asentarse en la poblaci\u00f3n general, en este estudio demostramos la emergencia de una probable disminuci\u00f3n en las habilidades de aprendizaje<\/strong>, seg\u00fan los resultados se\u00f1alados”, advierten los autores del trabajo. “Esperamos que este estudio sirva como gu\u00eda preliminar para comprender los impactos cognitivos y pr\u00e1cticos <\/strong>de la IA en los entornos de aprendizaje.”<\/p>\n<\/div>\n Los autores observaron un nivel reducido de compromiso cognitivo<\/strong>, “que tambi\u00e9n podr\u00eda contribuir a una disminuci\u00f3n de la capacidad para tomar decisiones y, a su vez, fomentar h\u00e1bitos de procrastinaci\u00f3n y pereza<\/strong> tanto en estudiantes como en docentes”.<\/p>\n<\/div>\n Adem\u00e1s de plantear preocupaciones vinculadas a la falta de seguridad y privacidad en estas plataformas, el art\u00edculo tambi\u00e9n se\u00f1ala la potencial falta de interacci\u00f3n <\/strong>que en los \u00e1mbitos educativos resulta enriquecedora, tanto como el contacto con docentes o colegas.<\/p>\n<\/div>\n Otro de los riesgos detectados en la investigaci\u00f3n es que el acceso y la construcci\u00f3n del conocimiento sean entendidos como tareas que no requieren trabajo<\/strong>, lo que puede atentar contra la motivaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n “Debido a la disponibilidad instant\u00e1nea <\/strong>de respuestas a casi cualquier pregunta, los LLM pueden hacer que el proceso de aprendizaje parezca sencillo y evitar que los usuarios intenten resolver problemas de forma independiente”, plantean.<\/p>\n<\/div>\n En definitiva, todo parece indicar que lo ideal ser\u00eda retrasar su implementaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n “En conjunto, estos hallazgos respaldan un modelo educativo que retrasa la integraci\u00f3n de la IA hasta que los estudiantes hayan realizado un esfuerzo cognitivo aut\u00f3nomo suficiente<\/strong>“, que favorezca “una autonom\u00eda cognitiva duradera”, concluyen los autores.<\/p>\n<\/div>\nImpacto en el desarrollo cognitivo<\/h2>\n<\/p>\n
Costo cognitivo<\/h2>\n<\/p>\n
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![\"Quienes](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/\u00bfEl-efecto-menos-deseado-en-el-cerebro-La-IA-podria.jpg\"\/)
Quienes no usaron IA recordaban mejor y se apropiaban de sus textos. Foto Shutterstock.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\nUso de IA: conectividad cerebral en ca\u00edda <\/h2>\n<\/p>\n
![\"La](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1750926452_335_\u00bfEl-efecto-menos-deseado-en-el-cerebro-La-IA-podria.jpg\"\/)
La IA podr\u00eda atentar contra “una autonom\u00eda cognitiva duradera”. Foto Shutterstock.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\nHacia una “autonom\u00eda educativa duradera”<\/h2>\n<\/p>\n
![\"Delegar](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/1750926452_157_\u00bfEl-efecto-menos-deseado-en-el-cerebro-La-IA-podria.jpg\"\/)
Delegar tareas que requieren un esfuerzo cognitivo podr\u00eda tener un costo. Foto Shutterstock.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\n