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![](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/IA-en-las-aulas-sin-inversion-sera-dificil.jpg\")
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La noticia esta vez vino desde el Reino Unido. El gobierno brit\u00e1nico anunci\u00f3 un ambicioso programa para que un mill\u00f3n de estudiantes secundarios se formen en Inteligencia Artificial<\/strong>. <\/p>\n<\/div>\n Con la mirada puesta en los trabajos del futuro, tendr\u00e1 una inversi\u00f3n de 220 millones de euros<\/strong>, de los cuales 28 millones ir\u00e1n directo a las escuelas para que puedan ofrecer formaci\u00f3n en IA a lo largo de 3 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n Con esta noticia, el Reino Unido sigue una tendencia que ya se hab\u00eda visto en otros pa\u00edses, entre ellos las dos grandes potencias de la IA: China y los Estados Unidos.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n A principios de abril, el gigante asi\u00e1tico hab\u00eda anunciado que ser\u00e1 obligatoria la ense\u00f1anza de la IA en todas las escuelas <\/strong>primarias y secundarias, desde septiembre de este a\u00f1o, para chicos desde los 6 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n En un principio, alumnos deber\u00e1n recibir al menos ocho horas de clases de IA por a\u00f1o, en un plan que incluye financiamiento para la formaci\u00f3n de los docentes <\/strong>en cuestiones vinculadas a la IA. <\/p>\n<\/div>\n D\u00edas m\u00e1s tarde, la noticia vino de los Estados Unidos. Ante el temor de que los alumnos estadounidenses queden atr\u00e1s de los chinos, Donald Trump firm\u00f3 un decreto para que la IA llegue a todas las escuelas<\/strong>. Tambi\u00e9n, primaria y secundaria. <\/p>\n<\/div>\n El decreto crea un grupo de trabajo que deber\u00e1 establecer asociaciones p\u00fablico-privadas para brindar recursos para llegar con IA a las escuelas<\/strong>, as\u00ed como para el uso de IA en el mundo acad\u00e9mico.<\/p>\n<\/div>\n Tambi\u00e9n le pide a la Fundaci\u00f3n Nacional de la Ciencia (algo as\u00ed como el Conicet nuestro, pero con muchos m\u00e1s recursos) que haga hincapi\u00e9 en la investigaci\u00f3n sobre el uso de la IA en la educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Las grandes potencias proyectan que la IA traer\u00e1 cambios significativas en el mundo del trabajo.<\/strong> Y aunque a\u00fan no se sabe con precisi\u00f3n c\u00f3mo ser\u00e1n esos cambios, lo que s\u00ed se conoce es que la formaci\u00f3n de la gente implicar\u00e1 una ventaja competitiva<\/strong> en este escenario tan incierto.<\/p>\n<\/div>\n \u00bfY en la Argentina c\u00f3mo estamos? A principios de mayo, y con muy bajo perfil, el Gobierno nacional lanz\u00f3 el \u201cPrograma PaideIA\u201d, con el que -dicen- buscan \u201cintegrar IA en el sistema educativo\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Por ahora no es m\u00e1s que un anuncio, cuyos ejes principales son el desarrollo de pensamiento computacional<\/strong> en primaria (esto ya se ven\u00eda impulsando de antes), aplicaci\u00f3n de IA en las escuelas<\/strong> e incentivo de la programaci\u00f3n y en el an\u00e1lisis de datos<\/strong> en la secundaria.<\/p>\n<\/div>\n Si bien la iniciativa es loable, nada se dice respecto al financiamiento<\/strong>, en un contexto de ajuste de la educaci\u00f3n b\u00e1sica (de 40% el a\u00f1o pasado) y el cierre de programas como Conectar Igualdad, que podr\u00eda haberse reformateado para este objetivo.<\/p>\n<\/div>\n Y no es necesario que la inversi\u00f3n venga del Estado, como pasa en China e incluso EE.UU. en parte. Se puede pensar en una sinergia con el sector privado<\/strong>. Ahora, sin plata, un plan que ponga a los alumnos argentinos al nivel de otros pa\u00edses que ya piensan en el impacto de la IA en el empleo, dif\u00edcilmente tenga buenos resultados<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n