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![](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Que-bien-funciona-la-igualdad-de-oportunidades-si-sos-rico.jpg\")
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En Stanford<\/strong> hay m\u00e1s estudiantes hijos del 1% m\u00e1s rico de la poblaci\u00f3n que del 50% m\u00e1s pobre. Y no se trata de que no haya talento en los barrios de clase trabajadora. Seg\u00fan el economista Raj Chetty<\/strong>, un estudiante perteneciente a una familia del 1% m\u00e1s rica de la sociedad americana tiene 77 veces m\u00e1s probabilidades de ser admitido en una universidad de \u00e9lite que uno del 20% m\u00e1s pobre. En otras palabras, la supuesta igualdad de oportunidades no es m\u00e1s que un mito conveniente.<\/p>\n<\/div>\n A primera vista, Stanford parece estar haciendo lo correcto: si una familia gana menos de 65.000 d\u00f3lares<\/strong> al a\u00f1o, la universidad cubre la matr\u00edcula, el alojamiento y la comida. Pero entonces, \u00bfpor qu\u00e9 apenas el 3.8% de los estudiantes en las Ivy-Plus Colleges<\/strong> provienen del 20% de ingresos m\u00e1s bajos seg\u00fan el New York Times? La respuesta es simple: el verdadero obst\u00e1culo no es solo el dinero, sino el acceso.<\/p>\n<\/div>\n Para muchos j\u00f3venes de bajos recursos, la idea de postularse a Stanford ni siquiera pasa por su mente. No porque no tengan las calificaciones, sino porque no saben que podr\u00edan intentarlo o porque su entorno no les ofrece el apoyo necesario para navegar el complejo proceso de admisi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n Mientras que los hijos de familias adineradas crecen rodeados de mentores, asesores y programas de preparaci\u00f3n, la mayor\u00eda de los estudiantes de bajos ingresos tienen que descifrar y entender el sistema por su cuenta. Como resultado, terminan postulando a universidades menos selectivas y, parad\u00f3jicamente, pagando m\u00e1s por una educaci\u00f3n supuestamente de menor calidad.<\/p>\n<\/div>\n Si Stanford y otras como ella realmente quiere ser un motor de movilidad social, no puede conformarse con ofrecer ayuda financiera a quienes logran entrar<\/strong>. El verdadero cambio debe empezar antes de la admisi\u00f3n. No basta con esperar a que los estudiantes de bajos recursos toquen la puerta; la universidad debe salir a buscarlos.<\/p>\n<\/div>\n Porque el problema no es que falte talento, sino que las reglas del juego favorecen a quienes ya tienen ventaja. Si la educaci\u00f3n superior sigue funcionando como un club exclusivo donde solo los que conocen el camino pueden entrar, entonces Stanford no est\u00e1 formando a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de l\u00edderes<\/strong>. Est\u00e1 formando a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n de \u00e9lites. Y esa es una gran diferencia.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n