Una enorme grada roja en Barracas -casi que parece la de Times Square, pero no es de acr\u00edlico y no est\u00e1 al aire libre- est\u00e1 a punto de convertirse en el primer centro TUMO, de formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y en dise\u00f1o, de toda Am\u00e9rica. <\/strong>Desde la zona sur de la Ciudad de Buenos Aires hasta le va a ganar al de Estados Unidos, que reci\u00e9n abrir\u00e1 en septiembre.<\/p>\n<\/div>\n Sobre esa estructura met\u00e1lica y tan estridente (el rojo fue un “no negociable” por parte de la marca), aprender\u00e1 <\/em>la primera camada porte\u00f1a del exitoso plan educativo que CABA import\u00f3 de Armenia y que, en vez de docentes, tiene coaches<\/em>.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n El centro, al que en 2026 le seguir\u00e1 otro igual en Chacarita y otro m\u00e1s en N\u00fa\u00f1ez, tambi\u00e9n es el primero de los catorce TUMO del mundo que estar\u00e1 dentro del eje gubernamental. En este caso, depender\u00e1 directamente del Ministerio de Educaci\u00f3n porte\u00f1o<\/strong>, en una inversi\u00f3n p\u00fablico-privada que, para mantener el est\u00e1ndar, tambi\u00e9n se apoy\u00f3 en donaciones.<\/p>\n<\/div>\n Las clases comenzar\u00e1n el 7 de julio <\/strong>y ser\u00e1n una grilla de turnos seg\u00fan la disciplina, entre las 8 y las 20, en el Centro Metropolitano de Dise\u00f1o (CMD)<\/strong>. Este martes se abrieron las inscripciones y de los 1.000 espacios iniciales a cubrir, ya hay 50 chicos y chicas anotados<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n No hay m\u00e1s requisitos que tener entre 12 y 18 a\u00f1os, vivir en CABA y asistir a una primaria o secundaria porte\u00f1a, sea p\u00fablica o privada<\/strong>. Pero en el cupo se priorizar\u00e1 a los alumnos de escuelas p\u00fablicas m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n<\/div>\n “Esto no reemplaza a la educaci\u00f3n formal”, remarca Chris Shahinian, director internacional de los centros TUMO. Es un complemento especializado en las tecnolog\u00edas creativas.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Los aprendices llegar\u00e1n ah\u00ed antes o despu\u00e9s de ir a la escuela, y habr\u00e1 una exigencia particular sobre las faltas: ante el ausentismo, ese lugar quedar\u00e1 vacante para quien lo pueda aprovechar m\u00e1s.<\/p>\n<\/div>\n No hay aulas, hay 10 laboratorios, y ese \u00e1rea roj\u00edsima de self learning <\/em>(autoaprendizaje), plagado de mesas altas con computadoras iMac de Apple<\/strong>, sobre la que Clar\u00edn<\/strong> pudo caminar en un recorrido antes de su apertura.<\/p>\n<\/div>\n Tampoco hay cursada, hay turnos de dos horas. No hay certificados ni diplomas<\/strong>, al final, cada inscripto se llevar\u00e1 en su portfolio el proyecto que demuestre lo que aprendi\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n Puede ser una animaci\u00f3n o una canci\u00f3n, puede ser un videojuego o el resultado de cualquiera de las 8 disciplinas, desde la rob\u00f3tica hasta la programaci\u00f3n, que seg\u00fan los par\u00e1metros del modelo armenio se ense\u00f1ar\u00e1n a medida de los tiempos de cada aprendiz.<\/p>\n<\/div>\n El foco est\u00e1 puesto en que la mayor\u00eda pueda despu\u00e9s insertarse en el mercado laboral tech <\/em>de Argentina.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n “TUMO tiene pilares fundamentales: el primero es el autoaprendizaje (la grada roja), donde cada uno de los chicos y chicas se sientan en grupo, o solos si son un poco m\u00e1s introvertidos o quieren estar m\u00e1s concentrados, y empiezan a aprender. Porque los chicos no estudian<\/em>, aprenden solos en alguna de las disciplinas que eligieron”, explica Pedro Moneda, CEO de TUMO<\/strong>. Ah\u00ed tambi\u00e9n se aprender\u00e1 modelado 3D, dise\u00f1o gr\u00e1fico, y producci\u00f3n de cine.<\/p>\n<\/div>\n “Una vez que terminan la etapa del self-learning, cada uno a su ritmo, eso es lo importante de ac\u00e1 y que est\u00e1n por propia elecci\u00f3n, pasan a alguno de los talleres intensivos, que es otro de los pilares de TUMO. Est\u00e1n en el primer piso. No son aulas, son laboratorios<\/strong>“, detalla.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan Moneda, “lo que interesa es que los chicos aprendan” <\/strong>y no que “cumplan 120 horas de cursada para llevarse un papelito”. Y sostiene: “Muchos se llevan el papelito y el conocimiento se les va al d\u00eda siguiente del examen.”<\/p>\n<\/div>\n Jorge Macri, jefe de Gobierno porte\u00f1o<\/strong>, en plena campa\u00f1a antes de las elecciones de este domingo, particip\u00f3 del recorrido y puso el acento en el contrato de presencialidad que los padres o madres de los alumnos deber\u00e1n firmar antes de que los chicos sean admitidos.<\/p>\n<\/div>\n “Lo \u00fanico que se le exige es que no falten, si faltan, agarra el lugar otro<\/strong>, porque son lugares muy valiosos, muy apreciados, muy dedicados, que mucha gente los quiere tener y entonces no est\u00e1 para que te anotes y despu\u00e9s vayas viendo, que vayas y que vengas. Por eso la libertad de decirles prob\u00e1 con alg\u00fan taller, por ah\u00ed, y vas regulando, a ver c\u00f3mo te adapt\u00e1s, porque ten\u00e9s que seguir estudiando en la escuela, porque jug\u00e1s al f\u00fatbol o al campo o haces otras actividades, pero no faltes”, sostuvo.<\/p>\n<\/div>\n Macri tambi\u00e9n remarc\u00f3 como “maravilloso” el cruce “entre edades y especialidades que ocurre ac\u00e1”, en la zona de autoaprendizaje de proyectos.<\/p>\n<\/div>\n “Ah\u00ed es donde se junta alguien que por ah\u00ed est\u00e1 trabajando en producci\u00f3n de contenido o dise\u00f1o con alguien que hace m\u00fasica. Y entonces ya empiezan a pensar el video para el que est\u00e1 haciendo la m\u00fasica. Termin\u00e1s con historias como la de Duki, que en realidad arranca como productor de contenido, m\u00e1s audiovisual y termina siendo m\u00e1s m\u00fasico”, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n Las clases no necesariamente van a est\u00e1 guiadas por docentes, sino por un l\u00edder de taller<\/strong>, una persona experta en alguna de las disciplinas. “Ah\u00ed los chicos ponen las manos en un proyecto, y esto es lo que se llevan luego, cuando lo entregan, se lo llevan en su porfolio”, sigue Moneda.<\/p>\n<\/div>\n Esos espacios, rectangulares, totalmente blancos, salvo por algunos detalles en rojo, tambi\u00e9n tienen computadoras de escritorio. Las especiales para soportar que corran a la vez distintos programas de dise\u00f1o.<\/p>\n<\/div>\n \u00bfPor qu\u00e9 no hay notebooks?\u00bfPor qu\u00e9 la ense\u00f1anza no es virtual o mixta? “Este aprendizaje es 100% presencial. Siempre guiado por tutores.<\/strong> Es ac\u00e1. Los chicos no pueden seguir en sus casas los proyectos que tengan en su sesi\u00f3n iniciada en una de estas computadoras. Y lo bueno es que en una compu puede estar alguien que est\u00e1 anotado en programaci\u00f3n y en otra alguien que est\u00e9 aprendiendo m\u00fasica, y van a estar al lado, aprendiendo entre s\u00ed”, dice Mercedes Miguel, ministra de Educaci\u00f3n de la Ciudad.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n La plataforma de TUMO, como explica, es un software (la mitad es en ingl\u00e9s, para fomentar la ense\u00f1anza biling\u00fce, y el resto se tradujo al “castellano porte\u00f1o”), con inteligencia artificial, donde est\u00e1n todos los workshops <\/em>(espacios de trabajo) de cada taller donde los chicos est\u00e9n inscriptos, y los avances, que se informar\u00e1n a los entrenadores o coaches, ser\u00e1n a medida de cada chico.<\/p>\n<\/div>\n Respecto a la importancia del espacio, en los talleres intensivos, como explica Moneda, los chicos est\u00e1n sentados enfrentados, y en la cabecera est\u00e1 el espacio para el l\u00edder que, de nuevo, no necesariamente tiene que ser un profesor. “Esa disposici\u00f3n es muy importante porque marca que ya no hay que estar mirando al frente a alguien que est\u00e9 guiando la clase”, se\u00f1ala.<\/p>\n<\/div>\n En total, en el centro TUMO hay lugar para 240 chicos aprendiendo a la vez,<\/strong> 100 al mismo tiempo sobre esa grada. Eso sin contar los Tumom\u00f3viles<\/em>, que son muebles de dise\u00f1o minimalista, con rueditas y espacio para una notebook, en los que los chicos pueden trasladarse por el lugar mientras programan o crean una animaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n Los que est\u00e1n ahora son importados de Armenia, pero desde el Gobierno de la Ciudad planean que empiecen a ser construidos por estudiantes de escuelas t\u00e9cnicas p\u00fablicas.<\/p>\n<\/div>\n Adem\u00e1s, se cre\u00f3 una sala de m\u00fasica especialmente dise\u00f1ada para el trabajo sonoro, una sala de rob\u00f3tica, espacios de recreo supervisado, con dispensers de bebida y comida, y sectores para personas con movilidad reducida.<\/p>\n<\/div>\n Respeto a las inscripciones, en www.tumo.ar, desde Educaci\u00f3n explicaron que es un proceso progresivo, que se har\u00e1 de a 1.000 inscriptos, aproximadamente, “porque en cada apertura se suman m\u00e1s coaches, tutores y profesores”. Ser\u00e1n m\u00e1s de 6.000 vacantes en total.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan las estad\u00edsticas de TUMO, ocho de cada diez estudiantes mejoran el rendimiento acad\u00e9mico en sus escuelas<\/strong>, el 97% domina herramientas de software, y m\u00e1s del 80% afirma que los ayud\u00f3 a ingresar al mundo laboral.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n![\"Una](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/ya-inscriben-a-alumnos-del-secundario-al-nuevo-centro-TUMO.jpg\"\/)
Una de las aulas del centro TUMO, especializado en tecnolog\u00edas creativas. Foto: Guillermo Rodr\u00edguez Adami.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\nQui\u00e9nes se pueden anotar<\/h2>\n<\/p>\n
Tiempo de aprender<\/h2>\n<\/p>\n
El que falta deja su lugar a otro<\/h2>\n<\/p>\n
C\u00f3mo ser\u00e1n las clases<\/h2>\n<\/p>\n
![\"Los](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/1747253610_874_ya-inscriben-a-alumnos-del-secundario-al-nuevo-centro-TUMO.jpg\"\/)
Los talleres intensivos del formato de ense\u00f1anza de TUMO
\nFoto Guillermo Rodriguez Adami.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\n![\"Un](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/1747253610_823_ya-inscriben-a-alumnos-del-secundario-al-nuevo-centro-TUMO.jpg\"\/)
Un sector con computadoras en el centro TUMO. Foto: Guillermo Rodr\u00edguez Adami.<\/span><\/span><\/picture><\/div>\n