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Como es habitual, los resultados de la prueba Aprender dejaron, la semana pasada, unos cuantos t\u00edtulos, como el persistente bajo rendimiento en comprensi\u00f3n lectora o la sorprendente buena performance de los alumnos de Formosa. Pero pocos pusieron el foco en otro dato relevante.<\/p>\n<\/div>\n
En un cuestionario de contexto sobre el aprendizaje, les preguntaron a los alumnos -de tercer grado, de todo el pa\u00eds- si tienen celular. La respuesta es inquietante: 6 de cada 10 chicos de 10 a\u00f1os (59,8%) dijo tener celular propio,<\/strong> mientras que otro 23,2% dijo no tener celular propio, pero s\u00ed usar el de sus padres. Es decir, la mayor\u00eda de los chicos a esa edad usa activamente el celular.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u00bfC\u00f3mo impacta esto en la lectura? A\u00fan no se sabe con precisi\u00f3n, aunque las \u00faltimas investigaciones en ling\u00fc\u00edstica y neurociencias dejan algunas pistas. Muestran, entre otras cosas, que el pasaje de la l\u00f3gica de la palabra escrita y el libro al de las pantallas est\u00e1 generando cambios en la forma en que se aprende a leer y escribir.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Ahora bien, dado que el uso del celular entre los m\u00e1s chicos ya es una realidad casi inmodificable -en una cultura digital en la que los adultos lo permiten y muchas veces lo alientan-, lo peor que se puede hacer es pelearse con los datos. O mirar para otro lado. <\/strong><\/p>\n<\/div>\n El desaf\u00edo pasa por la pregunta de qu\u00e9 hacer <\/strong>para mitigar los aspectos negativos o riesgosos que tiene el masivo uso de dispositivos digitales en el desarrollo de los alumnos y tambi\u00e9n qu\u00e9 hacer para potenciar los m\u00faltiples aspectos positivos, que tambi\u00e9n tiene.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Y aqu\u00ed, una vez m\u00e1s, la escuela ocupa un rol central. <\/strong>Porque es, quiz\u00e1s, el \u00fanico lugar donde se les puede ense\u00f1ar a chicos de 10 a\u00f1os c\u00f3mo usar bien y sacar el mayor provecho al celular y los dispositivos conectados.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n Y no solo para leer y escribir. Tambi\u00e9n para aprender sobre ciudadan\u00eda digital <\/strong>(los riesgos a los que se enfrentan en el mundo digital), pensamiento computacional <\/strong>(c\u00f3mo funcionan por dentro las m\u00e1quinas y sus algoritmos), o pensamiento cr\u00edtico<\/strong> (esa capacidad de mirar la realidad desde distintos puntos de vista y ser capaces de criticarse a s\u00ed mismos). Todas habilidades centrales para el desarrollo personal hoy<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n \u00bfEst\u00e1n todos los docentes y las escuelas preparados para este desaf\u00edo? Seguramente algunos s\u00ed, otros no y otros en el medio. Pero frente al dato de que la mayor\u00eda de los chicos de 10 a\u00f1os ya vive en su celular, el asunto hoy es urgente. <\/strong>Y lo es, a pesar de que la pol\u00edtica y sus decisiones de pol\u00edtica p\u00fablica est\u00e9n -mayoritariamente- mirando para otro lado.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n