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![](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/Howard-Gardner-y-el-impacto-de-las-inteligencias-multiples-en.jpg\")
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Hasta hace algunas d\u00e9cadas, la escala para medir la inteligencia de una persona era el Cociente Intelectual (CI) que evaluaba el pensamiento l\u00f3gico y matem\u00e1tico<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Sin embargo, esto cambi\u00f3 radicalmente y, ahora, cuando se habla de inteligencia tambi\u00e9n pesan las habilidades creativas<\/strong> o las necesarias para practicar un deporte.<\/p>\n<\/div>\n La mitad de las personas tiene un CI ubicado entre 90 y 109, considerado promedio. Muy por encima est\u00e1n quienes logran un CI de 130, y muy por debajo, las de 69. Ambos extremos abarcan, cada uno, a un 2% de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n A esta visi\u00f3n tradicional de la inteligencia, la que depend\u00eda solamente del CI, se opone la teor\u00eda<\/strong> del psic\u00f3logo y profesor de la Universidad de Harvard<\/em>, Howard Gardner<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n En 1983<\/strong>, Gardner public\u00f3 su libro Frames of Mind<\/em>, donde identifica <\/strong>siete tipos de inteligencia. Esto tuvo un enorme impacto, sobre todo en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n Para Gardner las inteligencias que existen <\/strong>son la ling\u00fc\u00edstica-verbal (habilidad para el lenguaje, la comunicaci\u00f3n y la escritura), la l\u00f3gico-matem\u00e1tica (razonamiento l\u00f3gico, resoluci\u00f3n de problemas y pensamiento cient\u00edfico), la espacial (habilidad para visualizar y manipular objetos en el espacio), la musical, la corporal-kinest\u00e9sica (movimiento, coordinaci\u00f3n y control del cuerpo), la interpersonal y la intrapersonal. Luego, agreg\u00f3 la inteligencia naturalista, definida como la habilidad para observar, comprender y clasificar elementos de la naturaleza.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan Gardner, \u201cla educaci\u00f3n deber\u00eda centrarse en el desarrollo de todas las inteligencias<\/strong>, no solo de las dos que tradicionalmente se han valorado\u201d. Esto implica utilizar una variedad de m\u00e9todos de ense\u00f1anza, como proyectos pr\u00e1cticos, actividades art\u00edsticas, juegos y debates, para involucrar a los estudiantes de diferentes maneras.<\/p>\n<\/div>\n A pesar de su influencia, esta teor\u00eda ha sido objeto de cr\u00edticas<\/strong>. Algunos argumentan que las inteligencias de Gardner no son independientes entre s\u00ed y que la evidencia emp\u00edrica que las respalda es limitada.<\/p>\n<\/div>\n De todas formas, est\u00e1 claro que la habilidad con el lenguaje<\/strong> permite mejorar la comunicaci\u00f3n oral y escrita en el trabajo, la escuela o la vida social. El razonamiento l\u00f3gico y num\u00e9rico<\/strong>, en tanto, es imprescindible para resolver problemas cotidianos con l\u00f3gica, mejorar la planificaci\u00f3n financiera y la toma de decisiones.<\/p>\n<\/div>\n La inteligencia espacial <\/strong>ayuda a orientarse mejor en el espacio, por ejemplo, para leer mapas, dise\u00f1ar gr\u00e1ficos, tomar fotos o dedicarse a la decoraci\u00f3n. La sensibilidad a los sonidos y ritmos<\/strong>, inteligencia musical, permite relajarse o, incluso, desarrollar habilidades musicales.<\/p>\n<\/div>\n El control del cuerpo y la coordinaci\u00f3n<\/strong> mejora el desempe\u00f1o f\u00edsico y la expresi\u00f3n corporal, para bailar, practicar deportes, hacer yoga o realizar manualidades.<\/p>\n<\/div>\n La inteligencia interpersonal <\/strong>ayuda a relacionarse mejor con otras personas, a trabajar en equipo, mediar en conflictos o a mejorar la autoestima. La inteligencia intrapersonal <\/strong>es clave para practicar mindfulness o reflexionar sobre metas personales.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n