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![](\"https:\/\/13.com.ar\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/La-gran-fiesta-del-libro-\u00bfy-despues.jpg\")
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Ahora que arranc\u00f3 una nueva edici\u00f3n de la Feria del Libro, ahora que miles de personas ya protagonizan la gran fiesta masiva de la cultura y el libro de Buenos Aires, es bueno reflexionar acerca del lugar que ocupa hoy el libro de papel, el f\u00edsico, en la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Es que a pesar de que somos miles los argentinos que, a\u00f1o tras a\u00f1o, vamos a celebrar la lectura a La Rural, lo cierto es que el libro como objeto est\u00e1 cada vez menos presente en nuestra vida cotidiana<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n Un reciente informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n muestra que el 59% de los chicos argentinos tienen menos de 20 libros en sus casas<\/strong>. Solo el 25% tiene m\u00e1s de 50 en sus bibliotecas familiares.<\/p>\n<\/div>\n El tema podr\u00eda ser apenas una preocupaci\u00f3n para el negocio de las editoriales, pero no. Sucesivas investigaciones muestran una correlaci\u00f3n entre cantidad de libros que hay en un hogar y el desarrollo de las habilidades lectoras y el h\u00e1bito de lectura <\/strong>de los chicos que viven en esas casas.<\/p>\n<\/div>\n Adem\u00e1s, un informe de la la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) -los que hacen la prueba PISA- destaca que los alumnos que leen principalmente en formato impreso obtienen resultados significativamente m\u00e1s altos en las pruebas de lectura <\/strong>en comparaci\u00f3n con los que leen en formato digital o rara vez leen libros.<\/p>\n<\/div>\n Ese informe subraya que la cantidad de libros f\u00edsicos en el hogar ha disminuido en los \u00faltimos a\u00f1os<\/strong>, especialmente entre las familias m\u00e1s pobres<\/strong>, lo que podr\u00eda estar contribuyendo a agrandar la brecha en el rendimiento lector.<\/p>\n<\/div>\n En una charla con Clar\u00edn<\/strong>, la experta en ling\u00fc\u00edstica Valeria Abusamra se\u00f1al\u00f3 como uno de los motivos por los cuales casi la mitad de los chicos de primaria no entienden lo que leen a la forma en que hoy nos enfrentamos a la informaci\u00f3n<\/strong>. <\/p>\n<\/div>\n Sostiene que hubo un pasaje de la l\u00f3gica de la palabra y el libro a la de las pantallas <\/strong>y eso gener\u00f3 cambios en c\u00f3mo leemos y escribimos. \u201cLa pantalla te lleva a una forma de procesamiento diferente\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n En un contexto donde las pantallas no solo distraen sino que nos llevan a depender de la IA, empez\u00f3 a surgir la preocupaci\u00f3n por el impacto de lo que se conoce como la \u201cpereza metacognitiva\u201d<\/strong>. <\/p>\n<\/div>\n Es la resistencia que vamos desarrollando a reflexionar sobre c\u00f3mo pensamos<\/strong>, lo que nos puede llevar a aceptar ideas sin cuestionarlas. Lo delegamos en la IA. Dejamos de pensar por nosotros mismos.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n El riesgo es muy grande, si se tiene en cuenta c\u00f3mo circulan con facilidad los discursos falsos o las teor\u00edas conspirativas. \u00bfHay un ant\u00eddoto? S\u00ed, el pensamiento cr\u00edtico<\/strong>, que se desarrolla, precisamente, con la lectura desde chicos<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n En esta Feria del Libro, festejemos la cultura y la emoci\u00f3n del encuentro, pero al mismo tiempo pensemos c\u00f3mo hacer -desde el Estado y las familias- para que el libro y la lectura llegue a la mayor\u00eda de los chicos <\/strong>. Antes de que sea demasiado tarde.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n