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En una alianza estrat\u00e9gica con Exponenciar, la Asociaci\u00f3n Conciencia arrib\u00f3 por primera vez a Expoagro 2025 con diversas acciones para promover la educaci\u00f3n como herramienta clave para combatir el desarraigo. Esta uni\u00f3n busca visibilizar el trabajo que realiza la Asociaci\u00f3n en articulaci\u00f3n con otras instituciones p\u00fablicas y privadas para cambiar la realidad de los j\u00f3venes que proyectan su futuro en sus localidades, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y el empleo.<\/p>\n<\/div>\n
Al inicio del panel, Silvana Vives, titular de la Asociaci\u00f3n, propuso reflexionar sobre los motivos del desarraigo y c\u00f3mo la educaci\u00f3n puede ser una herramienta<\/strong> para que los j\u00f3venes puedan desarrollar sus vocaciones en sus lugares de pertenencia.<\/p>\n<\/div>\n \u201cSe puede revertir el desarraigo si las instituciones educativas se acercan a las zonas rurales\u201d, afirm\u00f3 Vives y agreg\u00f3: \u201cEl 10% de la poblaci\u00f3n argentina vive en parajes rurales<\/strong> y pueblos de hasta 30 mil habitantes, representan 5 millones de argentinos que no tienen acceso a la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<\/div>\n Con relaci\u00f3n al \u00e9xodo juvenil, Vives consider\u00f3 que tiene dos caras. Por un lado, el desarraigo de quien deja sus afectos en busca de un lugar con m\u00e1s oportunidades, sumado a la frustraci\u00f3n de no poder construir un futuro en su lugar de origen. Adem\u00e1s, esto significa un perjuicio para las localidades porque pierden fuerza productiva propia<\/strong>. A esta situaci\u00f3n se suma que \u201cla deserci\u00f3n que en zonas rurales puede llegar al 20%, m\u00e1s del doble que en las ciudades\u201d, precis\u00f3 la referente de Conciencia.<\/p>\n<\/div>\n Otro de los aspectos que desaf\u00eda la posibilidad de desarrollo educativo en el interior rural del pa\u00eds es la falta de conectividad que, entre otros aspectos, desalienta el acceso a modalidades de educaci\u00f3n virtual. Al respecto, Vives sostuvo que la tecnolog\u00eda est\u00e1 disponible, \u201ctenemos que dejar de diagnosticar y pasar a la acci\u00f3n\u201d.<\/p>\n<\/div>\n Otro de los participantes del panel fue Diego Cybulka, de la compa\u00f1\u00eda certificadora Control Union, quien explic\u00f3 que existe un detr\u00e1s de escena de la validaci\u00f3n internacional sobre c\u00f3mo se hacen las cosas en Argentina. \u201cEn los productos que se certifican, se eval\u00faan aspectos intangibles y tangibles, como pol\u00edticas de g\u00e9nero, acceso a la educaci\u00f3n, nivel de salario, empleabilidad, etc., esto impacta en la valoraci\u00f3n que hace el mundo sobre los productos argentinos<\/strong>\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n Por su parte, Melina Masnatta, especialista en educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas, plante\u00f3 pensar el rol del docente y de la escuela en la era de la Inteligencia Artificial. Al respecto se\u00f1al\u00f3 que \u201catravesamos una nueva dimensi\u00f3n de la educaci\u00f3n, no hablamos de entender o saber usar las herramientas disponibles, sino de desarrollar conocimiento calificado <\/strong>y en este sentido nuestra regi\u00f3n se est\u00e1 quedando atr\u00e1s\u201d, sostuvo.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan Masnatta, es necesario integrar una nueva forma de pensar y de comunicarse<\/strong>, y en esta misi\u00f3n \u201cla escuela es un espacio clave: donde todo es sint\u00e9tico, trae el desaf\u00edo de la escucha; donde todo es r\u00e1pido, propone otros tiempos de aprendizaje\u201d. Finalmente destac\u00f3: \u201cen tiempos de incertidumbre, la escuela y el docente son anclas valiosas para promover el arraigo\u201d.<\/p>\n<\/div>\n Otro invitado al panel fue Ignacio Torres, Gobernador de Chubut, quien afirm\u00f3 que promover la educaci\u00f3n fue una acci\u00f3n de gobierno para contener a los j\u00f3venes que no ve\u00edan oportunidades en la provincia.<\/p>\n<\/div>\n \u201cLlevamos a las comunas rurales internet satelital de alta velocidad<\/strong> y hoy muchos chubutenses pueden acceder al mundo como cualquier persona de una ciudad\u201d, cont\u00f3 Torres. Remarcando que este cambio transform\u00f3 la realidad de chicos que no sab\u00edan lo que era internet, y \u201cahora tienen oportunidades de abrirse al mundo, estudiar y hasta desarrollarse profesionalmente sin tener que dejar sus pueblos\u201d.<\/p>\n<\/div>\n Seg\u00fan Torres, para este proceso de repoblaci\u00f3n de parajes rurales fue clave participar a la comunidad. \u201cUn objetivo de gobierno se convirti\u00f3 en un objetivo de la ciudadan\u00eda<\/strong>, que conform\u00f3 un frente de uni\u00f3n en por la educaci\u00f3n de Chubut\u201d, precis\u00f3 el gobernador.<\/p>\n<\/div>\n Al respecto, el mandatario provincial fue cr\u00edtico sobre el rol del gobierno Nacional y el recorte de partidas presupuestarias que podr\u00edan fortalecer este tipo de transiciones. \u201cLa educaci\u00f3n federal est\u00e1 en manos de las provincias, hay debates, como el de la educaci\u00f3n p\u00fablica, que se dan con una ignorancia que entristece\u201d, sentenci\u00f3 Torres.<\/p>\n<\/div>\n Para dar cierre al panel, Vives remarc\u00f3 que est\u00e1n en marcha diferentes programas que ponen en el centro a la educaci\u00f3n como motor para el fortalecimiento y expansi\u00f3n de las localidades m\u00e1s relegadas. \u201cEstamos convencidos de que esta sinergia entre las organizaciones civiles, las empresas y el sector p\u00fablico, puede profundizar y replicar experiencias donde la educaci\u00f3n cambi\u00f3 vidas y comunidades, siendo un puente entre la empleabilidad y el arraigo\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n